Comunicamos

 Alma Gloria González González

 Premio ABC 2008 /Sonora

 16/05/2025

Tal vez sea contradictorio iniciar este escrito, dedicado a la esencia de ser docente, compartiendo que en mi caso, abracé esta profesión por decisión de mi padre. En ese entonces, la Escuela Normal del Estado de Sonora puso como requisito de ingreso, otorgar una beca con pase directo a quienes tuvieran el más alto promedio de cada escuela secundaria en el estado. 

 Óscar Omar Aldana

 Colombia

 02/05/2025

Tejiendo Redes de Liderazgo es una propuesta que surge como estrategia directiva para promover nuevos y diversos protagonismos de los integrantes de la Comunidad Educativa en las dinámicas escolares, y de transformación de los escenarios futuros en la institución, dada la especial relevancia de construir desde una visión colaborativa. 

 Verónica Leticia Ojeda Vega

 Premio ABC 2013 /San Luis Potosí

 28/02/2025

¿Te imaginas conectar un salón de clase de un contexto precario con la inmensidad del universo y así explorar Marte, la Luna y otros lugares del cosmos? Esa fue la experiencia que vivieron los estudiantes de un grupo de 5° grado de primaria de la Escuela Primaria Pública “Julián Carrillo” durante dos ciclos escolares, gracias a una comunidad de aprendizaje llamada International Aerospace Academy (Academia Aeroespacial Internacional).  

 Juan Carlos Jiménez Hernández

 Premio ABC 2021/ Tamaulipas

 31/01/2025

La frase "Conócete a ti mismo" es uno de los proverbios más emblemáticos de la antigua Grecia, la cual se encontraba escrita en la entrada del Templo de Apolo en Delfos. Ha perdurado a lo largo de los siglos, manteniéndose vigente porque su mensaje nos recuerda la importancia de mirar hacia adentro, entender nuestra propia esencia y hacer del autoconocimiento un pilar para vivir con plenitud y sabiduría, lo cual aplica, con certeza, a la profesión docente y a la vida de los trabajadores de la educación. 

 Hortencia Maricruz Peralta Santos

 Premio ABC / Yucatán

 17/01/2025

“Escribir consiste en aclarar y ordenar información, hacer que sea más comprensible para la lectura, pero también para sí mismos, las ideas son como las plantas que hay que regar para que crezcan” (Cassany, 1997).  

 Laura María Ramírez Mejía

 CDMX/ Mexicanos Primero

 10/01/2025

En Mexicanos Primero tenemos la convicción que el derecho a aprender implica que todas las niñas, niños, adolescentes y jóvenes estén, aprendan y participen en la escuela. Para que ello suceda es fundamental que se contemple la docencia como una profesión central para el desarrollo social y por lo tanto, que las y los docentes sean escuchados y acompañados en su trayectoria y en el desarrollo de estrategias educativas cotidianas dentro del aula, en la escuela y en la zona escolar.  

 Oscar Alvarado Barraza

 Premio AEI /Sinaloa

 06/12/2024

En las escuelas rurales, las y los estudiantes enfrentan barreras de aprendizaje, algunas son externas -como los recursos limitados- y otras internas, causadas por métodos de enseñanza poco adaptados a sus necesidades. 

 Rogelio Ake Mugarte

 Yucatán/Premio ABC 2017

 22/11/2024

La educación indígena, que contempla los niveles de inicial, preescolar y primaria, afronta actualmente varios retos que requieren recursos económicos para poderlos llevar a cabo. Desde mi experiencia como docente, director y supervisor de primaria de la región maya, quisiera abordar dos aspectos que, desde mi perspectiva, no son prioritarias pero son fundamentales para fortalecer la educación indígena. 

 Patricia González Cano

 Premio ABC 2009/Hidalgo

 08/11/2024

El Currículo 2022, donde se incorporan diversas innovaciones en el nivel de las prácticas docentes, así como de la gestión escolar y los enfoques pedagógicos, requiere, para su puesta en práctica, de una modificación radical del comportamiento docente. No olvidemos que este comportamiento profesional había empezado un nuevo proceso de adaptación a raíz del Marco curricular 2017 y que aún estaba débilmente consolidado. 

 Alejandra Josefina de Luna Herrera

 Jalisco

 04/10/2024

En la actualidad las y los maestros hemos perdido nuestra rosa de los vientos que nos guíe a un puerto seguro, nos perdemos en la inmensidad de información que recibimos que nos impide elegir; y es en ese momento donde cobra importancia brindar un acompañamiento diversificado. ¿Cómo se puede brindar ese acompañamiento desde la supervisión escolar? 

 Oscar Alvarado Barraza

 Premio AEI /Sinaloa

 27/09/2024

La educación socioemocional debe ser prioritaria para las autoridades educativas. La carga emocional de las y los docentes ha aumentado considerablemente, nos sentimos atrapados entre currículos confusos y crecientes demandas administrativas, lo que nos genera desilusión y desánimo. 

 Oscar Alvarado Barraza

 Premio AEI /Sinaloa

 12/09/2024

Todo comenzó el 31 de julio de 2023, durante la premiación del Premio AEI 2023 con el que fui galardonado. Fue ahí donde nos dieron la noticia de que el premio venía acompañado de un trayecto formativo presencial en Mérida, Yucatán. 

 Tania Solís

 Quintana Roo

 06/09/2024

Ser o no ser, qué sabio fue William Shakespeare cuando nos dejó esta corta y decisiva frase que ha perdurado a través de los siglos, que salió de la literatura y hoy por hoy es un estandarte al que muchos nos aferramos en diversos momentos de nuestra vida. Ser o no ser parte de la docencia no fue mi pregunta inicial, ha sido mi pregunta a lo largo de mis 28 años de servicio, ¿vale la pena ser o no ser docente? 

 Ricardo Rangel Álvarez

 Coahuila

 23/08/2024

Cuando se menciona la palabra “Educación” se nos viene a la mente el impacto que ha tenido en nuestras vidas. Normalmente la asociamos en el ámbito escolar de manera formal. Sin embargo, la Educación se da también en un concepto informal, en otros entornos y contextos determinados. 

 Teresita Hernández González

 Querétaro

 16/08/2024

El arte crea, transforma y construye. Como sabemos, el arte es una parte universal del conocimiento. En él existen historias, técnicas, estilos, gustos y expresiones. El arte en la educación ha sido aplicado más de una forma práctica que reflexiva; la mayoría de las y los docentes desconocen las ventajas que pueden obtener sus estudiantes al momento de practicarlo porque son muy escasas las capacitaciones que se dan en relación con el tema. 

 Marco Antonio Zamora Quezada

 Aguascalientes

 09/08/2024

Para garantizar el derecho a aprender de las personas con discapacidad, el sistema educativo mexicano cuenta con dos modalidades de atención. En noviembre de 1989 se crearon los Centros de Atención Múltiple (CAM) concentrándose en la atención de problemas de aprendizaje y en 1997 se les da la estructura que sigue vigente a la fecha: un director, equipo multidisciplinario (maestro de grupo, maestro de taller, maestro de educación física, psicólogo, maestro de comunicación, trabajo social, terapista físico) y personal administrativo (niñera, secretaria, intendente y vigilante).  

 Mirtha Idalia Niño Lerma

 Tamaulipas

 02/08/2024

La atención a la diversidad representa uno de los mayores desafíos del Sistema Educativo Mexicano. Si bien, la inclusión y la equidad son dos ejes rectores que resaltan en la Nueva Escuela Mexicana, sin lugar a duda defender el derecho a la educación implica construir y reconstruir acciones que permitan garantizar que las niñas, los niños y los adolescentes participen, estén presentes y sobre todo, tengan las mismas oportunidades de ser escuchados. 

 Emerenciano Barragán Barragán

 Jalisco

 26/07/2024

La Nueva Escuela Mexicana propone un enfoque humanista, un trabajo por proyectos que busca hacer comunidad; las metodologías propuestas sugieren nuevas relaciones, la construcción de saberes desde la comunicación, lo escolar y el aula. 

 Blanca Martínez Montalvo

 Puebla

 19/07/2024

Hoy quiero conversar sobre la importancia del juego y los materiales como herramientas de la mente en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Piaget (1975) menciona que “el proceso lógico matemático se enfatiza en la construcción de la noción del conocimiento, que se desglosa de las relaciones entre los objetos y desciende de la propia producción del individuo”  

 María Guadalupe Rodríguez Carrillo

 Veracruz

 12/07/2024

A lo largo de la historia, los docentes de parvularios han ido transformando su preparación para enriquecer sus competencias personales y profesionales, y con ello responder a los cambios y transformaciones sociales que nos presentan una gran diversidad de generaciones de estudiantes con habilidades, conocimientos, actitudes y valores en nuestras aulas. Es ahí donde el proceso de aprendizaje se vuelve tan interesante, variable, enriquecedor y divertido. 

 Irma Uribe García

 Estado de México

 23/05/2024

Es común en estos días escuchar acerca de exigencia de derechos. Quienes exigen tienen voz y argumentos, también coraje y distintos medios para ser escuchados: Algunos cierran calles; otros toman edificios, otros más organizan marchas, hacen pintas o entablan demandas. El caso es actuar para que sus derechos, que consideran afectados, se cumplan y respeten.  

 Héctor Manilla García

 Tehuacán, Puebla

 12/03/2024

Anapau, como cariñosamente todos le decimos, es una jovencita con una personalidad tan peculiar y llamativa que no le es indiferente a nadie. Ella fue alumna de la Escuela Primaria Libertad ubicada en una localidad de la calurosa región de Tehuacán, Puebla. 

 Dra. Abril Mayanín Vázquez Buenfil

 Mérida, Yucatán

 05/03/2024

Durante los 30 años en el campo de la docencia, 15 años como docente y 15 años como directiva en secundaria, he estado en varias reformas educativas: la de 1992 con el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB) del entonces presidente Carlos Salinas de Gortari, la del 2006 con el Pacto por México del presidente Felipe Calderón, la de 2017 con Aprendizajes Claves con Enrique Peña Nieto y la del 2022 de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) con Andrés Manuel López Obrador. 

 Rafael Sampedro

 Huauchinango, Puebla

 05/03/2024

Soy docente de tercer grado en una escuela primaria vespertina ubicada en una comunidad de la Sierra Norte Poblana. Desde hace más de tres décadas, he dedicado mi vida a la enseñanza, navegando por los vaivenes de las reformas educativas y adaptándome a las necesidades de mi contexto.  

 Marilú Sarmiento Chanona

 Tuxtla Gutiérrez, Chiapas

 28/02/2024

A lo largo de mis años como docente, he sido testigo de la influencia que la infraestructura escolar ejerce en el proceso educativo. La escuela, como núcleo del aprendizaje, va más allá de las aulas; su infraestructura representa un factor esencial que incide directamente en la calidad de la enseñanza y el desarrollo integral de los estudiantes.