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 06/08/2026

Desde hace algunas décadas, la educación ha incorporado diversas tecnologías que han redefinido la forma de aprender. Pasamos de los medios analógicos y audiovisuales, a los digitales, el internet, los dispositivos móviles, las plataformas de redes sociales, y ahora, la inteligencia artificial. Esta evolución tecnológica ha planteado desafíos diversos a docentes y estudiantes en las escuelas. Hoy las tecnologías digitales —y, desde luego, los dispositivos móviles— forman parte de la vida cotidiana de niñas, niños y adolescentes. Ante este panorama, enfrentamos el reto de aprender, convivir y participar. 

 05/08/2026

Desde Mexicanos Primero escribimos directamente a las 32 autoridades educativas del país, una por cada entidad federativa. Seis respondieron. El año pasado habían sido cinco: una puerta más se abrió. No es todavía la conversación nacional que quisiéramos, pero sí un avance que merece contarse. Antes de continuar, querida y querido lector, vale la pena hacer una aclaración: en educación vamos por un maratón, no por un sprint. El camino sigue siendo largo y cuesta arriba, pero eso no significa que los avances deban pasar inadvertidos.  

 04/08/2026

Luego de que en la conferencia matutina comenzó el debate convocado por el Gobierno federal sobre el impacto de las plataformas digitales y la inteligencia artificial en la infancia y la juventud, Maura Rubio, directora de Investigación de Mexicanos Primero, indicó que México se encuentra rezagado en la discusión sobre la regulación del uso de celulares y redes sociales en el ámbito escolar. "Otros países empezaron antes con esta discusión y México sí está un poquito atrás en relación con lo que muchos países han hecho para definir lineamientos para el uso de dispositivos, redes sociales e inteligencia artificial en las escuelas", señaló en entrevista. 

 03/08/2026

El debate actual sobre el uso de celulares, redes sociales e inteligencia artificial en las escuelas mexicanas es necesario y urgente. La evidencia disponible –tanto en el ámbito nacional con en el internacional, en el educativo, social, salud, etc– obliga a reconocer que el uso excesivo o inadecuado de las tecnologías digitales puede afectar la atención, el sueño, la convivencia, el bienestar socioemocional y los procesos de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes. Ignorar estos riesgos y retrasar el debate actual sería totalmente irresponsable. Pero también sería insuficiente, por no decir ingenuo, pensar que podemos resolverlos únicamente mediante prohibiciones. 

 31/07/2026

Hay una pregunta que rara vez nos hacemos cuando estalla una crisis en una escuela: ¿quién debía haber visto venir ese problema? Cuando una comunidad escolar enfrenta violencia, cuando una escuela permanece semanas sin docentes, cuando un director no logra resolver conflictos con las familias o cuando los aprendizajes simplemente no avanzan, solemos mirar hacia dos extremos. Culpamos al gobierno porque "no hizo su trabajo" o responsabilizamos a las y los docentes porque "están en el aula". Entre ambos extremos existe una figura esencial que pocas veces aparece en la conversación pública: la supervisión escolar. 

 30/07/2026

Hace unas semanas llevé a mis hijos, de cuatro y dos años, a ver Toy Story 5. La película plantea un conflicto que se siente demasiado cercano. Los juguetes ya no compiten entre sí por ser el favorito de las niñas y los niños, ahora compiten contra una pantalla. Contra un dispositivo capaz de ofrecer entretenimiento infinito, inmediato y luminoso, que fue elegido y sugerido por los propios padres. Y entonces me pregunté: ¿en qué momento dejamos de ver pisos llenos de bloques, muñecos y rompecabezas para empezar a ver solo mesas ocupadas por tablets y celulares? 

 29/07/2026

En apenas 12 meses, la educación escaló siete posiciones en la lista de problemas que más preocupan a los mexicanos. El porcentaje de población que la identifica como uno de los principales retos del país pasó de 11% a 30%, un cambio que colocó al sistema educativo en el cuarto lugar de las inquietudes nacionales, sólo por debajo de la inseguridad, el narcotráfico y la corrupción. Para Erik Avilés, director general de Mexicanos Primero capítulo Michoacán, uno de los hallazgos más relevantes es que menos de 15% de los mexicanos considera que la educación pública es una prioridad clara para el gobierno. Menciona que este resultado, sumado al ascenso de la educación del décimo al cuarto lugar entre los problemas del país, muestra la preocupación de la ciudadanía por la situación del sistema educativo. 

 28/07/2026

Itzia Yunuén Gollás Núñez, directora de Mexicanos Primero Jalisco, nos habla sobre las vacaciones escolares. 

 27/07/2026

México avanza hacia la regulación de redes sociales para proteger a la niñez, priorizando su desarrollo integral y salud mental. El 21 de julio de 2026, la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo y el secretario de Educación Pública Mario Delgado Carrillo colocaron sobre la mesa nacional una discusión que México postergó durante años: la regulación del uso de plataformas digitales, redes sociales e inteligencia artificial entre niñas, niños y adolescentes. 

 24/07/2026

Cada periodo de vacaciones de verano, es común escuchar que los docentes tienen suerte… porque tienen dos meses de descanso. ¿Qué tan cierto es esto? Tenemos la idea de que los ciclos escolares alternan las clases con las vacaciones: terminado el ciclo, las y los estudiantes dejan de ir a la escuela, maestras y maestros dejan de trabajar y todos regresan en septiembre para empezar de nuevo. Sin embargo, esa imagen malinterpreta tanto el aprendizaje como la enseñanza. 

 23/07/2026

¿Cuántos estudiantes estuvieron inscritos en las escuelas mexicanas durante el ciclo escolar que acaba de terminar? ¿Cuántos abandonaron sus estudios? ¿Cuántas escuelas tienen agua potable, electricidad, baños o acceso a internet o computadoras? Estas preguntas parecen básicas para cualquier sistema educativo y deberían ser fáciles de responder. Sin embargo, hoy no podemos responderlas con información que haya sido dada a conocer por la SEP o las autoridades educativas locales. 

 22/07/2026

Desde 2008 el Premio ABC de Mexicanos Primero ha tenido como objetivo identificar y reconocer docentes cuyas prácticas educativas tienen un impacto positivo en el derecho a aprender de sus estudiantes. En 2026 el punto de partida es el mismo, pero renovamos nuestro compromiso con las y los docentes para que cada vez el premio sea más relevante para la realidad educativa del país. En esta edición, decidimos reconocer docentes cuyas prácticas contribuyan a fortalecer una escuela más democrática y recibimos 356 postulaciones en 4 categorías: Mejora de los aprendizajes, atención a la diversidad, clima escolar y participación.