Actualmente, gran parte del magisterio en México está en una etapa de transición por demás complicada, pero también positiva. Los cambios establecidos en las reformas legales de 2013 en materia educativa sacudieron el status quo de procesos instalados en la vida profesional de diversos sectores de maestros y abrieron la puerta a procesos sistematizados y transparentes donde comenzamos a valorar el mérito por encima de las relaciones personales e institucionales.

De acuerdo con Sebastián Donoso (2017), “en educación no hay milagros ni sorpresas, no hay azar ni recetas mágicas. […] Las soluciones provienen de la combinación de factores más que del descubrimiento de algo nuevo”. 

En la última década, la mayoría de los sistemas educativos en América Latina (AL) han entendido que esta tendencia de colaboración para proponer ideas sobre cimientos firmes da resultados. Lento, sí. Pero lo importante es que avanza, se mueve, se inquieta. Cada vez más se van dando las conversaciones importantes dentro y fuera de los distintos esquemas de gobierno y sociedad.