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Maestros Blog: Comunicación Educativa La pirinola de la confianza: Si tú pones, yo pongo y así todos ponemos
Maestros Blog: Comunicación Educativa La pirinola de la confianza: Si tú pones, yo pongo y así todos ponemos
| La pirinola de la confianza: Si tú pones, yo pongo y así todos ponemos |
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Lunes 1 de marzo de 2010 Siempre me ha llamado la atención la función que ejerce el miedo en el desarrollo de las personas y en las organizaciones, sin duda su fuerza nos asegura la supervivencia de muchas situaciones que amenazan nuestra integridad física y emocional, pero también puede provocar la inmovilización y la agresión.
El miedo es la respuesta a las amenazas que nos ponen en peligro (reales o imaginarias) y también es una resultante de las heridas emocionales causadas por abusos y agresiones del pasado. El miedo está siempre en el combate tanto en la avanzada valiente contra el enemigo como para la retirada. Un sinnúmero de las conductas humanas tienen su explicación en el fenómeno del miedo. En las organizaciones también podemos observar el miedo como causa del modo de actuar y responder en la vida cotidiana. El miedo es un recurso que el poderoso utilizada para amedrentar y para imponer condiciones. El miedo se utiliza para promover políticas o candidatos, para mantener privilegios o alcanzarlos. Los sindicatos saben que el miedo es un recurso para influir a sus agremiados para cerrar filas y mantener condiciones que prevengan que los trabajadores sean explotados por las empresas o el estado pero también es un recurso para mantener condiciones ventajosas. La inversa es la seguridad que ofrece la confianza. La confianza es la fuerza que genera libertad y desarrollo, es el motor que promueve la iniciativa y el progreso. A mayor confianza menor costo y mayor velocidad en la generación de acuerdos. Pero la confianza no hay que darla por hecho. no es un capital gratuito, se gana con 5 pruebas tangibles: 1. Hablar derecho y con la verdad. 2. Demostrar respeto por todos y por uno mismo. 3. Ser transparente y entregar cuentas. 4. Confrontar la realidad y corregir lo malo continuamente. 5. Cumplir con los compromisos y dar resultados En los acuerdos para alcanzar la calidad educativa tenemos que bonificar los depósitos confianza y retirar los cargos del miedo. Nada sencillo pero la generosidad con el futuro de los niños de México es un valor que bien vale tomar riesgos. Un primer paso es lograr el acuerdo para integrar el registro nacional de los maestros. Si queremos mejorar y apoyar a nuestros profesores necesitamos saber quiénes están frente a grupo y quiénes no; qué comisiones se justifican y cuáles no; quién tiene doble plaza, cuántos maestros hay en cada escuela, dónde faltan y dónde sobran. Necesitamos contar con un registro exhaustivo para activar a todos los maestros hacia una capacitación sistémica y exitosa. Mexicanos Primero quiere contribuir a lograr este primer paso abonando la confianza entre las partes y sumando fuerzas para vencer los miedos imaginarios y reales que puedan resultar de este salto que debemos dar con la mayor confianza posible. Recuerdo la pirinola que decía si yo pongo, tu pones y al final todos ponemos. Esa es la pirinola de la confianza que queremos activar desde la voluntad de los ciudadanos (maestros, estudiantes, papás y mamás, profesionistas, trabajadores, etc.) que sólo vemos la prosperidad equitativa en México desde el pupitre de la educación de calidad. Roberto Sánchez Mejorada Miembro del Consejo Directivo de Mexicanos Primero Esta dirección electrónica esta protegida contra spambots. Es necesario activar Javascript para visualizarla
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Comentarios (5)
  escrito por ENRIQUE JUAN LEGAZPI VELASCO, marzo 04, 2010
TE FELICITO POR ESTE COMENTARIO ROBERTO, ESPERO QUE POR CONDUCTO DE LA REVOLUCION DEL INTELECTO LLEVEMOS A OBLIGAR AL CONGRESO A EFECTUAR LAS MODIFICACIONES PARA EL REGISTRO DE LOS MAESTROS Y SU CALIFICACION.
 escrito por adoraciòn Martínez Robles, marzo 04, 2010
"Necesitamos contar con un registro exhaustivo para activar a todos los maestros hacia una capacitación sistémica y exitosa." Esta frase llama mi atención en el sentido de cuestionar ¿quién va a capacitar a los maestros? Los cursos que implementa la SEP son conducidos por profesores que son elegidos por ciertas características de su personalidad tales como obedientes, no críticos. Les llaman "multiplicadores" porque sólo recibieron con un poco de anterioridad el curso que van a conducir y simplemente repiten lo que pudieron entender. Muchos de ellos, por su misma falta de dominio de los temas a un nivel crítico, son autoritarios irreflexivos, por lo que asistir a lo que entiende la SEP y los agentes o "interesados" estudiosos del este asunto.en la actualidad representa un verdadero calvario, una tortura, cuando eres un profesor que aprecias tu tiempo, lo respetas y lo acupas en procesos académicos y pedagógiocos más largos, sitemáticos y por lo tanto más significativos como posgrados en universidades serias impartidos por personas expertas y notables en los asuntos educativos y de investigación. Por este motivo; exijo que medejen continuar con mis estudios doctorales sabatinos y no quieran obligarme, someterme a perder el tiempo en cursitos poco eficaces nuevamente.
Muchos maestros, más de lo que se cree, cuidamos mucho nuestra "capacitación"
 escrito por mary, marzo 04, 2010
Las escaleras se barren de arriba para abajo....Saludos
 escrito por Andrea Montes, marzo 07, 2010
Me parecio bastante interesante y acertado, considero ejemplar que haya personas interesadas y preocupadas por estos asunts aveces tan poco tomados en cuanta, los culaes son la base para lograr una mejor educacion y preparacion. Mi pregunta es, que procede?
Como lo lograremos? a que instituciones hay que acercarse para realizarlo? Saludos
 escrito por Roberto Sánchez Mejorada, marzo 11, 2010
Agradezco a todos sus comentarios y comparto el entusiasmo por generar acciones concretas a favor de una educación de calidad en nuestro país
Respondiendo a Adoración y a Mary, coincido con ustedes en que, para que haya una verdadera transformación del sistema educativo mexicano el cambio debe ser de origen, y para ello la clave son nuestros profesores. Para cambiar el estado de la educación en México necesitamos concentrarnos en nuestros maestros, brindarles todo el apoyo, reconocimiento y exigencia posible pues son ustedes el factor determinante para remontar la brecha de calidad entre los estudiantes de distintos contextos socioeconómicos, entre las distintas modalidades, y entre México y los demás países del mundo. Un primer paso que nos acerca a este objetivo es definir las políticas de desarrollo profesional de los profesores con relación a las necesidades educativas, formación inicial y continua, a través de un registro público de maestros: el Padrón. Respondiendo a la inquietud de Andrea, el primer paso para generar el cambio es informarse: con datos tienes un argumento, sin datos sólo tienes opiniones, y nuestro país necesita de argumentos que se hagan escuchar, que se debatan y que con ellos participemos en la toma de decisiones. El cambio está en nuestras manos y sobre este tema debemos preguntarnos ¿por qué no sabemos cuántos maestros hay en México? ¿en dónde están? ¿cuándo se dan las negociaciones salariales entre la SEP-SNTE? ¿a quiénes y por qué se le aumenta? Involucrémonos, en serio, en la educación y exijamos que se establezca un Padrón de Maestros con mecanismos para la rendición de cuentas, con un sistema sencillo y contrastable con la realidad. Apoyemos a nuestros maestros y busquemos una gran activación de todos los ciudadanos para que sean cada vez mejores maestros.
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Roberto Sánchez-Mejorada
Roberto Sánchez Mejorada junto con su esposa María Inés son padres de familia de 6 hijos.Es licenciado en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Anáhuac donde fue presidente de la Sociedad de Alumnos de su carrera y posteriormente electo como presidente de la Federación de Sociedades de Alumnos dela Universidad Anáhuac.
En 1991 fue acreditado por la International Association of Business Communicators como Comunicador Internacional.
En 1996 obtuvo el título de Maestro en Administración de Empresas en el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM), donde obtuvo una beca para terminar su especialidad en mercadotecnia en UCLA en la Anderson Graduate School of Management. En el 2007 cursó estudios avanzados de comunicación en Georgia Tech Institute.
Durante cinco años ocupó el puesto de Coordinador de Comunicación Corporativa de Grupo Condumex, entre otros fue responsable del Departamento de Televisión y Comunicación Gerencial.
Desde 1987 ocupa el puesto de Director de Comunicación y Desarrollo Institucional de la Universidad Anáhuac.
Es patrono fundador de la Unión de Empresarios para Tecnología en la Educación, UNETE, A.C, , consejero fundador Mexicanos Primero y de la Asociación Nacional A Favor de lo Mejor, A.C, miembro del Consejo de la Comunicación A.C. y miembro del consejo de Fundación Televisa.
En 1991 el Consejo para el Desarrollo de la Educación, le otorgó la Medalla de Oro y tanto en 1995 como en 1996 ganó la Pluma de Oro que entrega la International Association of Business Comunicators, con sede en San Francisco.
En el año 2000 año recibió la medalla “Generación Anáhuac” de la Universidad Aháhuac.
En julio de 2004 fue elegido en San Diego California, integrante del Board of Trustees del Consejo para el Desarrollo de la Educación, asociación internacional con sede en Washington, D.C. que integra a más de 4000 universidades e instituciones educativas de todo el mundo.
Es Académico de Número fundador de la Academia Mexicana de la Comunicación. Es autor del libro “Toma el Control”, del sitio www.tomaelcontrol.com y autor participante del Libro “Comunicación en las Organizaciones” de Carlos Fernández Collado. Editorial Trillas 2002.