Artículos etiquetados con: niños

¿Despreciamos la curiosidad? (II)

el 20 Diciembre 2013. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5347

Publicado en Animal Político

"La gente vive años y años pero, en realidad, únicamente durante un tiempo

vive de verdad y es cuando consigue hacer aquello para lo que nació".

Alessandro Baricco

¿Cuántos niños en su paso por este mundo solamente han sobrevivido, pero no vivido? ¿De cuántas personas nos hemos privado -como sociedad- la maravilla de encontrarnos con la mejor versión de sí mismos? Es altamente probable que la respuesta sea devastadora.

La educación y con ella la escuela, uno de sus brazos más importantes, nos pueden empoderar. Posibilitan o aplastan el encuentro de uno con su mejor versión. No me refiero a la nefasta idea de algunos maestros que nos decían: "estudia para que seas alguien en la vida". Pero ¡si ya somos alguien en la vida! pensaba en mis adentros.

¿Despreciamos la curiosidad? (I)

el 16 Diciembre 2013. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 4733

Las personas más curiosas son las que han cambiado al mundo. En lo personal las personas curiosas me parecen fascinantes. Su afán por entender el mundo y explorar nuevas preguntas y respuestas son una digna razón de admiración y sobre todo, de encender nuestra esperanza para que ellos contagien a otros por curiosear y aprender.

Viene a mi mente el emocionante discurso pronunciado por Carlos Coello al recibir el Premio Nacional de Ciencias y Artes 2012.

"La ciencia, también, me ha permitido conocer muchos lugares del mundo que de niño nunca pensé que llegaría a visitar alguna vez. Después de todo, sólo soy un niño provinciano, producto de nuestro sistema de educación pública. Cómo iba yo a imaginar que algún día visitaría lugares como Finlandia, Australia, Islandia, China o la India y, más aún, que ahí sabrían quién era yo y que conocerían mi trabajo. A veces, incluso, ahora, creo que estoy viviendo un sueño.Sin embargo, si es así, les suplico que no me despierten. Prefiero seguir soñando que el niño que aún hoy en día tiene dificultades para distinguir algunos colores, pudo llegar más lejos de lo que él mismo imaginara."

Mantener y ampliar la tutoría II

el 09 Julio 2013. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 4987

"Estamos equivocadamente acostumbrados a silenciar la voz de los protagonistas de la escuela: los niños".

Las palabras siempre son insuficientes para transmitir dinámicas humanas, emociones y actitudes. Las escuelas son un encuentro entre personas, se suscitan conversiones, diálogos y emociones de distintos tipos. Lo que aquí intento describir (la tutoría), será insuficiente para compartir lo que he visto en las escuelas.

Mantener y ampliar la tutoría

el 26 Junio 2013. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 4775

Persiste un fatalismo, poco activo, que contagia el discurso entre ciertos especialistas, académicos y líderes sindicales en México sobre la escuela. Su insistencia es que poco podremos lograr contra la realidad social. Plantean que la pobreza y la desigualdad es tan abundante y poderosa que la escuela puede hacer muy poco para transformar y revertir las realidades de nuestras comunidades. A esta retórica fatalista Freire la denominaba "voluntad inmovilizadora" y contrario a estos argumentos planteaba que somos seres condicionados más no determinados.

Educar para ser

el 22 Mayo 2013. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 4807

¿Quién soy yo en este mundo? Ayudar a responder a esta pregunta, tan sencilla y a la vez tan profunda, es la aportación más importante que un maestro puede hacer a sus alumnos en su aprendizaje. Aprender es una forma de convivir con uno mismo, en la que el camino es más importante que el destino.

El cerebro, la política educativa y el derecho a la educación

el 20 Febrero 2013. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 4322

¿Por qué mi abuelita es tan inteligente? Me preguntaba de niño. De acuerdo con estudios, si aprendes a tejer o escuchas música clásica, podrías estar aumentando tu Coeficiente Intelectual (CI). Hoy sabemos que afinar las habilidades motoras refuerza las cognitivas.

¿Por qué se van?

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 08 Febrero 2012. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 4468

La SEP acaba de anunciar la extensión del plazo, hasta el 22 de febrero, del programa de becas para la expansión de la Educación Media Superior (EMS), el programa elocuentemente llamado "Síguele". Se trata de 500 pesos mensuales para apoyar la permanencia de los que ya están inscritos en bachillerato, durante 10 meses al año y hasta que terminen toda su trayectoria en este nivel. Se contemplan 600 mil apoyos de este tipo, para entregar a jóvenes que estén en los sistemas públicos (CETIS, CEBETIS, el Colegio de Bachilleres, los sistemas del Poli, la UNAM, Chapingo y las Universidades Autónomas). Como es una beca de permanencia, el tema es seguir inscrito y, una importante condición, no ser beneficiario de ninguna otra beca.

Los 100 años de la SEP

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 05 Octubre 2011. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5562

No, no es un error. Este lunes 3 de octubre se cumplieron 90 años de la creación formal de la Secretaría de Educación Pública. Es siempre complicado hacer una evaluación ponderada de lo que ello significa, así que lo que voy a comentar con Usted tiene más que ver con los próximos 10 años; es un ejercicio necesario saber de dónde venimos, pero más aún hacia dónde vamos.

En estos días los funcionarios van a tender a subrayar los logros de nueve décadas -masivos, monumentales, innegables- con un cierto dejo de suficiencia, como si los méritos de cientos de miles de educadores, a lo largo de décadas, pudieran atribuirse a la plantilla actual. En el otro extremo, los opinadores de variado cuño y los periodistas de la fuente tenderán a pasar la factura hipercrítica por los últimos 90 días del Secretario actual, o por los 11 años del PAN, o incluso por los 71 años de PNR y PRI definiendo la educación pública de México.

Un movimiento continental por la educación

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 21 Septiembre 2011. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5100

Los tiempos maduran. Con esa expresión, lo que se afirma es que lo que era un cúmulo de ideas, intenciones, tal vez vagos proyectos y una que otra experiencia visionaria, a veces fallida y aleccionadora, a veces exitosa e inspiradora parecen conjugarse de un golpe y dar paso a una realidad que emerge como novedad pero ya con cierta sazón y solidez. Así pasó este 16 de septiembre, cuando se constituyó formalmente la Red Latinoamericana de Organizaciones de la Sociedad Civil por la Educación.

Articular la educación básica I

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 24 Agosto 2011. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5011

Una de las grandes limitaciones que ha arrastrado nuestro sistema educativo es la falta de articulación. En concreto, lo que significa es que el nivel preescolar, la primaria y la secundaria se organizaron formalmente en épocas distintas y crecieron según su propia lógica. La dificultad grande estriba en que el enfoque fue el de la oferta: los funcionarios estaban concentrados en hacer llegar un tipo de servicio a la mayor población posible, pero al mismo tiempo se dejó de lado que cada etapa fuese una progresión natural de la anterior. Como muchas cosas en México, el acento estaba en el control de las instituciones, a la administración de los puestos y del presupuesto, y de la fuerza política ligadas a estos factores.

10 de 10, 100 de 100

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 06 Octubre 2010. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 4849

Hoy por la noche se entregará el Premio ABC, "Maestros de los que aprendemos", un galardón que la sociedad civil otorga a maestros sobresalientes por su formación continua, los resultados de aprendizaje de sus alumnos y su compromiso con la comunidad. El mensaje es claro: hay maestros extraordinarios en la escuela pública mexicana que merecen nuestra gratitud y reconocimiento.

Nunca es fácil ser maestra, ser maestro. En México menos, porque las condiciones distorsionadas de trabajo, inercias y carencias estructurales, y mucho de complacencia y falta de solidaridad -de papás, políticos y hasta del común de los ciudadanos- conspiran. El presupuesto educativo pasa a veces como objeto de rapiña, y fuerzas poderosas se agolpan para mantener la opacidad y justificar la ineficiencia. Ni qué decir de los que dan mal nombre al magisterio: ausentismo, grilla, trampolín político, agitación profesional, cadena de despojo. ¿Y el aprendizaje? ¿Y la promesa de que la educación del artículo tercero, nos tiene que llevar al desarrollo pleno de la persona y a la democracia como forma de vida?

El tema educativo no se queda en la escuela

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 17 Diciembre 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 4632

La llegada de la época navideña trae consigo la sensación de un alto índice de inseguridad, por lo que cada uno de nosotros tomamos las debidas precauciones en este tiempo: procuramos salir más temprano del trabajo, estar atentos con el bolso o la cartera cuando subimos al transporte público o cuando caminamos por la calle.


Ya nos acostumbramos a cambiar en "automático" algunos hábitos cotidianos con el fin de minimizar riesgos de amenazas a la seguridad personal; peor aún, también hemos caído en el conformismo de vivir en un México en el que diariamente nuestra paz social es sacudida.

Dejarnos inquietar: la participación de niñas, niños y adolescentes

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 08 Octubre 2009. | Vistas del artículo: 7019

Para poder ser, he de ser otro.

Salir de mí, buscarme entre los otros,

Los otros que no son si yo no existo,

Los otros que me dan plena existencia.

Octavio Paz

En esta expresión poética de Paz hallo una doble constatación: de una parte, reconocer que el otro, los otros, no son sencillamente yo; de la otra, que tanto yo como los otros no alcanzamos nuestra plenitud si no es en la fatigosa –pero también gozosa- tarea de salirnos al encuentro.

La promesa de la escuela I

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 02 Septiembre 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5325

Apenas comenzamos el ciclo escolar y conviene hacer cuentas hacia delante. Me ha tocado conversar con mamás de niñas y niños que dejaron las seguridades del preescolar, un ancha playa en la que se podían hacer castillos y jugar a la pelota, y ahora navegan por el picado mar de los primeros días en primaria.

Ya sabemos que los niños vienen sin instructivo, y que la paternidad y maternidad tienen todavía mucho de aprendizaje salvaje e intuitivo, de "tanteómetro", ensayo y error o "acercamientos sucesivos". Nadie nos prepara para ser padres, tenemos sólo el antecedente de los nuestros, y la verdad, a veces caemos en la contradicción: lo último que queríamos era actuar como ellos, y frecuentemente es lo primero que nos brota como reacción. No vendría mal, sin embargo, como en grupo de autoayuda, pasarnos tips sobre lo que suele ocurrir en estas primeras semanas de transición. No es raro que olviden la mochila. No es extraño que tengan miedo de la maestra, o les dé pena pedir permiso para ir al baño. Pasa que, mientras en el kínder el saludo era un apretón agitado de manos o un abrazo, el compañerito nuevo se presentó con una mordida: se nos quedó grabado, pero en el brazo. En fin, no es extraño que, al borde del llanto, la niña pregunte: "¿Y por qué tenemos que ir a la escuela?"

Evaluación y consecuencias

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 08 Julio 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 4986

Una de las discusiones que recientemente se ha desatado es que, en una especie de ley del péndulo, hace algunos años se exigía, desde el ambiente académico o desde la sociedad civil, que hubiera evaluaciones y que sus resultados se revelaran; ahora nos encontramos con voces que dicen que ya hay demasiadas evaluaciones, que estamos sobreevaluando, que la evaluación no se usa, que es reiterativa o que lastima la autoestima. Pero para saber de qué sirve evaluar, hay que regresar a la pregunta básica: para qué evaluamos, para qué educamos y para qué nos educamos.