Artículos etiquetados con: SEP

Con “V” de Vergüenza

el 28 Noviembre 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Erik Avilés - Blog | Vistas del artículo: 4805

Esta semana acontecieron varios incidentes en la educación michoacana, que coincidieron con la fecha en la que se señala en la película “Con “V” de Vendetta” como la indicada para destruir el parlamento inglés y que en un esnobismo los movimientos antisistémicos vinculados a la oposición partidista en México aprovecharon para convocar a un “paro nacional” aduciendo en su agenda pública realizar movilizaciones en apoyo al tema de los normalistas desaparecidos de Ayotzinapa. La falta de evidencias contundentes respecto al paradero de los estudiantes inspira versiones cada vez más rocambolescas, ante lo cual urge romper la cadena de desinformación por parte de las autoridades judiciales, así como que exista otro medio de protesta que deje de transgredir el orden público.

Independientemente de lo estentóreo de las movilizaciones, paralelamente se dieron durante esta semana diversos acontecimientos que quedarán inscritos con “v” de vergüenza en la historia negra de la educación estatal.

Río Revuelto

el 16 Noviembre 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Erik Avilés - Blog | Vistas del artículo: 4675

A más de un mes de su desaparición siguen las protestas en Michoacán por los 43 jóvenes estudiantes normalistas de Ayotzinapa, Guerrero. A raíz de ello, los normalistas locales, ya casi siempre encapuchados, continúan grafiteando, gritando, insultando, tomando los bienes ajenos sin el consentimiento de sus dueños -por decirlo con sutileza-, bloqueando el libre tránsito vehicular, cerrando y saqueando comercios. Irrumpiendo por la fuerza, se han hecho inopinadamente presentes en nuestra vida diaria con el magnífico pretexto que constituye la atroz desaparición de los guerrerenses, que es una agenda pública respaldada por millones de seres humanos en el orbe, pero que en Michoacán llevará escrita en letras pequeñas sus verdaderas demandas rumbo a las mesas de negociación, donde mostrarán las cúpulas que les conducen la enorme voracidad que les caracteriza.

Ante la pésima aceptación que tienen entre la opinión pública, los líderes de la CNTE, quienes verdaderamente son los que conducen el movimiento normalista a manera de fuerzas básicas, a la par que protestan, ahora buscan desesperadamente acciones legitimadoras, por lo que un centenar de ellos se desplazarán a Ayotzinapa a entregar un poco más de 70 mil pesos y 12 toneladas de víveres, lo cual implica que asumiendo que cada uno de ellos gana el promedio de percepciones mensuales que reciben los trabajadores de la educación en el estado, el cual asciende a 17 mil pesos de acuerdo al estudio de MalGasto Educativo realizado por Mexicanos Primero. Con ello, movilizar a un centenar de militantes de la CNTE equivale a 85 mil pesos diarios de nómina, que serán verticalmente destinados para entregar 70 mil pesos. Lamentable contrasentido que se aúna al costo de oportunidad que genera dejar un centenar de aulas vacías y con ello perpetuar la ignorancia de nuestro pueblo.

Revolución desde el Aula

el 15 Noviembre 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Erik Avilés - Blog | Vistas del artículo: 4055

Este 20 de noviembre, como ya es tradicional, se celebra el inicio de la Revolución Mexicana, efeméride que ha convergido con la serie de protestas que en torno a temas educativos y de seguridad se realizan en la nación. En Michoacán hubo avisos desde días anteriores de que se realizarían mítines y movilizaciones, arribando la caravana de normalistas y padres de familia de los estudiantes desaparecidos de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa. En ese contexto, por ejemplo, en Morelia, se cancelaron de última hora los tradicionales actos cívicos, el desfile conmemorativo y también las protestas de la CNTE, pero en varios municipios de la entidad si se realizaron eventos de ambas índoles. Independientemente de las acciones y reacciones que ya son del dominio público y enunciadas en otras páginas de este diario, vale la pena reflexionar sobre si en estos momentos se requiere una revolución en la nación, y en caso de que ésta fuese afirmativa, de qué tipo sería, cuáles serían los métodos de lucha y qué objetivos se fijarían, quiénes serían los grupos sociales a reivindicar y cuáles serían las consignas a enarbolar. En cuanto iniciásemos a establecer posibles respuestas, sin duda encontraríamos que la mejor de las revoluciones que se podrían conformar en la entidad sería una educativa, en donde no se ventilaran ni litigaran los problemas en las calles ni en los medios, sino se establecieran acciones desde las aulas, comunidades y núcleos familiares, ya que la educación popular tiene la facultad de resolver la problemática que pudiese priorizarse desde la perspectiva de la salud, seguridad, pobreza, migración, etcétera. Por ello es tan importante que ponderemos adecuadamente el enorme potencial de la educación pública como propulsor del desarrollo integral de nuestro Michoacán.

Es un hecho que para lograr tan alto objetivo, los programas socioeducativos de la Secretaría de Educación en el Estado, tales como la entrega de útiles escolares, uniformes, calzado, desayunos escolares y becas para transporte, entre otros, son indispensables por ser la respuesta a necesidades manifiestas en una entidad que padece una profunda desigualdad en el ingreso, donde nueve de cada diez michoacanos viven en situación de pobreza o vulnerabilidad. En el pasado y en el presente ha habido quienes se han tratado de adjudicar la paternidad de tales programas y medrar políticamente de ello, siendo que las políticas públicas no tienen derechos de autor. Es imperativa la supervivencia de tales programas mientras Michoacán continúe siendo la tierra de miles de personas que padecen alguna dimensión de pobreza, ya que para miles de niños y jóvenes hacen la diferencia entre abandonar las aulas y continuar su formación académica; pero esta clase de programas deben de administrarse con total pulcritud y transparencia, con previsión para que se puedan entregar en tiempo, forma y calidad los apoyos a los alumnos, incluso en las comunidades más alejadas, generando mecanismos que imposibiliten todo tipo de manejo faccioso de los recursos públicos.

Nuevo Orden Sindical

el 11 Noviembre 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Erik Avilés - Blog | Vistas del artículo: 4295

 

Respondiendo a intereses políticos, sindicales y económicos, por una semana más siguieron los levantamientos en múltiples planteles educativos en la entidad. Lamentablemente, se sigue haciendo abuso de esta táctica de presión hacia el gobierno por parte de los grupos movilizados, quienes continúan protestando ruidosamente para conseguir sus objetivos trazados. Los principios e ideales que enarbolaron inicialmente los líderes primigenios de las acciones colectivas suelen estar en el olvido total, mientras que los mecanismos son repetidos hasta el cansancio o hasta obtener ganancias materiales, confundiendo la forma con el fondo.

Por ejemplo, el 2 de octubre se conmemoró realizando toda clase de acciones de protesta en torno a la represión de hace 46 años. Tal parece que a los estudiantes que marchan les importa muy poco la opinión pública, a pesar de que son subsidiados por los impuestos que pagan los michoacanos. En la medida en la cual se haga sentir el compromiso social de los estudiantes con las necesidades de los ciudadanos habría más posibilidades de sensibilización en torno a sus consignas tradicionales. Mientras tanto, una vez más se volvieron a retener autobuses por parte de los normalistas y atentaron contra empresas establecidas; hechos que ante la permisividad de la autoridad, son ya una costumbre perversa.

 

La Educación y las Elecciones

el 15 Octubre 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Erik Avilés - Blog | Vistas del artículo: 4400

Hoy es innegable que el sistema educativo michoacano se encuentra en un estado tal que requiere un punto de inflexión a la brevedad que nos aleje del rezago, marginación e irregularidades inadmisibles que continúan presentes en el mismo sin que se perciban visos de solución en este periodo gubernamental. Cada día que pasa luce más lejano el hecho de que se logre la transformación educativa requerida en la entidad. Particularmente, las autoridades educativas definitivamente han estado muy alejadas de satisfacer las expectativas que se generaron en las campañas y en la larga concatenación de relevos institucionales en muy pocos años. Los vacíos de autoridad están por todas partes y son aprovechados por todos los grupos de presión existentes y que se están conformando a manera de grupos de tarea que han percibido la debilidad institucional y a toda prisa buscan aprovechar los resquicios para satisfacer sus intereses. Ejemplos abundan, las cúpulas del normalismo y de las casas del estudiante, las facciones sindicales, las disputas por el control entre los diferentes grupos de poder en innumerables planteles estatales, las organizaciones civiles y empresas educativas constituidas por funcionarios educativos del presente y del cercano ayer.

Las consecuencias visibles están en los paupérrimos niveles que logra Michoacán en múltiples indicadores educativos, en la falta de recursos en las comunidades más alejadas de la capital principalmente, en la incapacidad gubernamental de responder financieramente a los altos compromisos que la Constitución Mexicana y la legislación educativa asume con el derecho a aprender de los niños y jóvenes michoacanos y en el trágico destino de miles de jóvenes que ven modificados sus planes de vida debido a las irregularidades de nuestro sistema educativo.

La CNTE, fase superior del SNTE

Escrito por FERNANDO RUIZ R. el 15 Octubre 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5855

Publicado en El Financiero | 15.10.2014

Después de décadas de hablar de la “conspiración” para privatizar la educación pública mexicana, de criticar y de boicotear prácticamente todas las iniciativas educativas presentadas en ese lapso, la CNTE dio a conocer su proyecto educativo propio, mediante la presentación de una iniciativa de Ley de Educación de Oaxaca. Sorprende el enorme parecido que las propuestas tienen con las que en su momento impulsaron desde el SNTE, y preocupa la ausencia de debate público estatal y nacional sobre un proyecto que no sólo legaliza el statu quo, sino que refuerza e incrementa los mecanismos institucionales de control político sobre supervisores, directores y maestros y además de amplía ese control para dominar a otros actores educativos.

En efecto, dicha iniciativa incorpora una versión mejorada de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) que en la pasada administración federal impulsó la exdirigente del SNTE, Elba Esther Gordillo, y que la propia CNTE cuestionó tanto. Con la ACE, el SNTE extendió el control sindical, desde los aspectos laborales, el diseño de incentivos económicos y hasta las políticas educativas y buscó, con menor éxito, ampliar su influencia hacia la política social y de infraestructura educativa federal. Ahora la CNTE, con el Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca (PTEO), busca controlar los incentivos a los docentes, los programas educativos, los recursos destinados a becas, los desayunos escolares, la capacitación, los proyectos de desarrollo local y las inversiones en infraestructura educativa. Con lo anterior, los grupos dirigentes de la Sección XXII agregarían, al control que ya tienen sobre los maestros, el control de los alumnos, sus familias y las comunidades, al sujetar la canalización de los recursos a la aprobación de los proyectos comunitarios formulados por los colectivos escolares.

Educación Conflagrada

el 01 Octubre 2014. | Vistas del artículo: 5927

Esta semana ha continuado la serie de movilizaciones de parte de los normalistas y de los militantes de la CNTE, que tienen programadas para dar seguimiento al tema de los jóvenes estudiantes desaparecidos de Ayotzinapa que han empatado con sus muy características consignas, casi siempre relacionadas con recursos. De todas las protestas realizadas en estos días, en esta ocasión destaca el reclamo de una serie de pagos que los perjudicados señalan están atrasados de realizárseles desde 2011, siendo más de 4 mil 500 trabajadores del desaparecido Programa para Abatir el Rezago Educativo en Educación Básica (PAREIB), a quienes se les adeuda más de 52 millones de pesos, que son de procedencia federal y que a la fecha no les han sido pagados a pesar de haber sido debidamente devengados.

Independientemente de evaluar las tácticas con las que los perjudicados ejercen presión para que la autoridad responda a un compromiso añejo, hay que señalar que el desvío de recursos etiquetados para fines educativos es desde hace una década una costumbre perversa en el manejo financiero de la entidad. Hoy, en el marco de la aprobación por el Congreso Local del Decreto 22, que convierte pasivos pagaderos a corto plazo en deuda de largo plazo y que permitirá acceder a un crédito de 2 mil 777 millones de pesos, con mucha certidumbre se puede afirmar que tal monto disponible, es en el mejor de los casos, de la misma magnitud que boquete generado por el sector educativo solamente durante este periodo de gobierno, que al segundo trimestre del 2014 arrojaba el mayor porcentaje de ejercicio del presupuesto respecto al total del mismo de todas las dependencias estatales, con más de un 58 por ciento de avance, el cual es enorme si consideramos que resta aún pagar 67 días de aguinaldo a los trabajadores de la educación en el estado, así como bonos y prestaciones, que consumen más del 97 por ciento del enorme presupuesto de la Secretaría de Educación en el Estado, que incongruentemente no se refleja en mayores posibilidades de movilidad social y desarrollo para las generaciones jóvenes.

Oaxaca, 28 de octubre de 1992

Escrito por FERNANDO RUIZ R. el 30 Septiembre 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5608

Publicado en El Financiero | 1.10.2014

Hace unos días, el Gobierno de Oaxaca solicitó a la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) aclarar si la reforma educativa respetó los principios de autodeterminación de los pueblos indígenas. El tema es importante porque abre la oportunidad de exigir rendición de cuentas sobre la educación que reciben las comunidades indígenas oaxaqueñas, uno de los grupos sociales más vulnerados en su acceso efectivo a contar con una educación de calidad; y también porque la estratagema del gobierno de Cué revela motivaciones políticas, no educativas.

La iniciativa de Ley Estatal de Educación, elaborada conjuntamente por el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) y la Sección XXII, es prolija para otorgar facultades y obligaciones respecto a la diversidad lingüística. Es deseable un avance radical en dicha agenda, pero en el texto, ya leído en detalle, muestra que dicha propuesta es una cobertura de intereses mezquinos y materiales.

Bullying: un reto para la sociedad

el 03 Septiembre 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 12632

Publicado en El Financiero | 2.08.2014

Por: Alicia Calderón Ramos

El bullying es una forma de violencia entre compañeros, en la que uno o varios de ellos molestan y agreden de manera constante y repetida a uno o más de los estudiantes. Quienes son molestados no pueden defenderse de manera efectiva y generalmente están en una posición de desventaja o inferioridad.

De acuerdo con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE, 2008), México ocupa el primer lugar internacional de casos de bullying en educación básica, ya que afecta a 18 millones 781 mil 875 alumnos de primaria y secundaria, tanto de escuelas públicas como privadas. El análisis efectuado por la OCDE entre los países miembros reporta que 2 de cada 5 estudiantes declararon haber sido víctima de acoso; 1 de 4 reportó recibir insultos y amenazas; alrededor de 1 de 5 declaró haber sido golpeado y casi la mitad dijo haber atravesado por algún episodio de violencia verbal, psicológica, física y ahora también a través de las redes sociales.

Concurso de Oposición para el Ingreso a Educación Básica 2014

Escrito por FERNANDO RUIZ R. el 06 Agosto 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 7602

Publicado en El Financiero | 5.08.2014

Los resultados del Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica dados a conocer el pasado domingo 3 de agosto nos dieron una buena y una mala noticia.

La buena noticia es que los criterios técnicos y el procedimiento empleado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) para evaluar el desempeño obtenido por los más de 130 mil sustentantes rompe con la simulación que la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) establecieron en la presentación de resultados de las ediciones 2009 a 2013 del Concurso Nacional para el Otorgamiento de Plazas Docentes. En esos años identificaron como “No aceptable” en promedio sólo al 3% de los candidatos, cifra cuestionable dado que un año antes, en el concurso de 2008, se identificó un 67% de los candidatos en ese nivel.

Ahora, los resultados nos proporcionan un diagnóstico más cercano a la realidad. El nivel de desempeño de los candidatos ya no es objeto del manoseo político ni tampoco es determinado en base al desempeño del resto de los sustentantes sino de un estándar establecido a partir de perfiles docentes explícitos.

Mérito y no palancas

el 24 Julio 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5912

Publicado en El Financiero | 24.07.2014

El pasado 12, 13 y 19 de julio, en 30 entidades, se logró llevar a cabo los concursos de oposición del servicio profesional docente para el ingreso en Educación Básica y Educación Media Superior y para la promoción a puestos directivos de Media Superior. Esto con el fin de garantizar que sea el mérito lo que determine la asignación de una plaza y no el compadrazgo, la venta, la herencia o la obtención de un puesto a partir de la acumulación de puntajes.

La ocasión se presentó histórica no sólo por el concurso para la promoción a cargo de director y supervisor, sino por ser la primera ocasión en que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) tuviera la responsabilidad –conferida por mandato constitucional- de definir los lineamientos e instrumentos de evaluación, así como la calificación de las pruebas.

Una bienvenida digna de los maestros

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 09 Julio 2014. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 6054

Publicado en El Financiero | 9.07.2014

El próximo fin de semana, 12 y 13 de julio, se llevará a cabo la primera fase del Concurso de Plazas para Educación Básica; una semana después, se verificará su correspondiente para Educación Media Superior, además de la primera Promoción –simultánea a nivel nacional- para Directores en ese mismo nivel educativo.

Alrededor de 1,185 observadores estaremos desplegados en 332 sedes, de Baja California a Quintana Roo, de océano a océano. Fuimos convocados por organizaciones de sociedad civil, asociaciones de padres y universidades públicas, y estaremos coordinados con los supervisores del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), quienes nos acreditan ante las autoridades federales y estatales. ¿Por qué este despliegue? Porque este proceso –el primero bajo la conducción ya no de la SEP, sino del INEE, el órgano constitucional rector para la evaluación- requiere del máximo de transparencia y de confiabilidad.

Plantando una esperanza

el 02 Julio 2014. Publicado en Claudio X. González - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 6239

Publicado en el Reforma | 2.06.2014

En días pasados, para conmemorar los 10 años de la marcha blanca por la seguridad, María Elena Morera invitó a organizaciones cívicas y a ciudadanos a plantar botes llenos de planes, proyecciones, metas y esperanzas para los próximos 10 años. Estos botes fueron plantados en los jardines de la Casa del Lago en Chapultepec. Serán abiertos el 30 de junio del 2024.

En el bote de Mexicanos Primero incluí unas breves reflexiones sobre el estado que guarda la educación hoy, así como el avance que nos gustaría ver en el tema para el año 2024. A continuación dichas reflexiones:

Si no resolvemos la educación de México, no vamos a resolver a México.

Y vaya que estamos atrasados. Actualmente, sólo 35% de cada generación termina en tiempo y forma la prepa y sólo el 13% la universidad. El promedio de escolaridad de un mexicano es el 2ndo de secundaria y nuestros niños, año con año, van la mitad de las horas a la escuela que los niños de Corea y Finlandia.

El robo del siglo, ¡cada año!

el 07 Abril 2014. Publicado en Claudio X. González - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 12370

Publicado en el Reforma | 7.04.2014

El robo del siglo, ¡cada año!

Hace años Mexicanos Primero planteó una sencilla pregunta: ¿cuántos maestros hay en México y cuántos en realidad están frente a grupo? Nadie pudo dar respuesta. Las sospechas de un fraude masivo en el presupuesto educativo crecieron.

Finalmente, mediando campañas de presión ciudadana como ¡Fin al abuso!, a finales del año 2012, el presidente Peña Nieto tuvo el tino de ordenar la realización del Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial. La tarea fue encomendada al profesionalismo del INEGI.

Aplaudimos que se haya realizado el Censo; no podemos aplaudir lo que revela. Es una vergüenza nacional:

Educación: para que el cambio sea de verdad reforma

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 18 Marzo 2014. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 6680

Publicado en Educación Futura | 18-03-2014

Es lógico que tras cada cambio de régimen se planteen reformas educativas, así que el punto no es si habrá o no reformas, sino si estas serán cosméticas o sustanciales, congruentes o contradictorias, valientes o retóricas; sólo normativas o también de implementación, contundentes o titubeantes; si resultarán fallidas por falta de perseverancia y de control democrático o exitosas por su consistencia y su apertura a la rendición de cuentas.

En todo caso, se cumple una regla histórica: la escuela es ella misma un sistema transformacional, y no puede ser conducida con éxito -ni a nivel plantel, ni a nivel estatal, ni a nivel sistémico- con un enfoque conservador, simulador o timorato: los grandes educadores nunca fueron añorantes del pasado, contenedores de conflictos o parsimoniosos administrativos: fueron transformadores.