Artículos etiquetados con: Evaluación

La educación es incluyente sólo si es de calidad

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 05 Febrero 2013. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 4306

Hace unos días se presentó el Índice de Desempeño Educativo Incluyente (IDEI), que puede descargarse sin costo en ww.mexicanosprimero.org, con información oficial y pública. El IDEI es un sistema de evaluación del desempeño de los sistemas educativos estatales que compara a las 32 entidades a partir de seis indicadores; la calificación –y por lo tanto, la posición en el ranking- que reciben depende de qué tan por arriba o por abajo resultaron de los valores esperados, ya considerando el contexto socioeducativo para "emparejar el terreno", pues descontamos el efecto de ingreso y escolaridad de los padres.

Primer diagnóstico

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 11 Julio 2012. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 4781

El viernes pasado se llevó a cabo la segunda ronda del Examen de Preparación Profesional, una prueba estandarizada de 100 preguntas que sirve de arranque a la Evaluación Universal de docentes y directivos, que este año sólo toca a los maestros y directores de primaria.

Un primer paso crucial

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 13 Junio 2012. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 4172

La evaluación es y será siempre un tema debatido. ¿Sirve para mejorar? Sin duda, pues permite comparar el desempeño actual contra un mínimo esperable o un máximo deseable; y más importante aún, aquilatar lo que se hace y considerar lo que aún falta por hacer. ¿Garantiza que se mejora? No; sólo si la evaluación se emplea para rediseñar, para reforzar, para ofrecer alternativas. Si tomamos una y otra vez muestras de sangre, pero no hay cuidado ni tratamiento, el examen de laboratorio no mejora nunca la condición de salud de nadie. Sólo sirve, y mucho, cuando guía un cambio en el accionar del examinado.

Lo que nuestros maestros merecen

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 16 Mayo 2012. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 4388

Celebrar a las maestras y los maestros el 15 de mayo es poco. Necesitamos celebrarlos más, hacer patente la gratitud. Hacerlo de verdad es reconocer la dignidad de la profesión, saber que es un orgullo ser maestro. Es rechazar como vergonzosas las actitudes y prácticas que NO consideren su mérito personal y en el colectivo docente.

La herencia y el cobro

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 21 Marzo 2012. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 4980

El sector educativo del país pasa por una sacudida que era inevitable, y que puede resultar beneficiosa. A pesar de que se cumple casi un año de su anuncio, la Evaluación Universal saltó a primer plano por la manifestación multitudinaria de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación; mejor esperar a tiempos propicios de agitación. Ahí, los medios nacionales pudieron dar testimonio del contradictorio discurso de los líderes de esa expresión sindical ("sí queremos evaluación, pero no ésa" vs "nunca vamos a ceder nuestros derechos adquiridos"). Algunos medios y varios testigos pudieron confirmar la variedad vertiginosa de la consigna cantada, pero no pensada, y la desinformación: "No nos pueden evaluar como a los maestros de Finlandia", "Nos van a quitar el ISSSTE", "Con tener el título ya reconocieron que estoy preparado".

¿Protestar por ser evaluados?

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 25 Enero 2012. Publicado en David Calderón - Blog, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5138

¿Por qué los policías deben pasar por una evaluación de confianza? Si salieron, por ejemplo, de una escuela formadora de agentes del orden, ¿no es su título ya una garantía suficiente de que año tras año, indefinidamente, harán bien su trabajo?

¿Por qué se requiere de un registro de la Secretaría de Salud, si alguien cuenta ya con sus materias aprobadas y su título de una universidad, incluso pública? ¿Por qué un pediatra, neurocirujano o ginecólogo necesita estar refrendando periódicamente su competencia ante un colegio que lo certifica y avala?

Concurso de Plazas: ya no a las reformas tímidas

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 13 Julio 2011. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5224

Este próximo domingo 17 de julio se realizará el Examen de Conocimientos y Habilidades Docentes, la pieza central del Concurso de Plazas 2011. Maestros en cada estado realizarán un examen estandarizado para colocarse como aspirantes a una de las 8,575 plazas para los que son de nuevo ingreso (es decir, para egresados de normales y otras escuelas formadoras de docentes, y que aún no fungen ni como interinos ni como titulares de un grupo) o, si ya están en servicio, para obtener la plaza definitiva de entre las otras 6,142 disponibles para tal fin. Esas 14, 717 plazas de jornada se disputarán al lado también de una multitud de horas, para ir ajustando un primer paquete o para, como se dice entre los maestros, “copetear” las asignaciones y alcanzar el equivalente a un tiempo completo (Hay 50,524 horas para los de nuevo ingreso y 30,049 para los que ya tienen algún tipo de asignación).

¿Podemos ser mexicanos?

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 09 Febrero 2011. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5257

Los resultados de PISA son polémicos y de enorme utilidad. Son polémicos porque, como toda medición, consideran una selección de parcial de datos y referentes. Son de enorme utilidad porque nos sacuden de la complacencia, nos invitan a la innovación, nos comparan con los resultados de otros.

Con un dejo de involuntaria sorna, escritores cercanos al SNTE han comentado los resultados de un sistema escolar destacado en el parámetro de PISA, bajo la pregunta: "¿Podemos ser finlandeses?". Las implicaciones de la pregunta son muy reveladoras pues en realidad se hace elipsis -omisión retórica- del nosotros específico. La pregunta formalmente es: "¿Podemos los mexicanos ser finlandeses?".

Recapitulando PISA / II

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 29 Diciembre 2010. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5065

PISA es muy relevante por tres factores: es el comparativo más completo que hay disponible sobre educación en el mundo; no se reduce a los efectos propiamente escolares, porque está diseñado sobre competencias para la vida, no sobre los currícula vigentes; es un buen corte de caja, porque se hace con periodos razonables (cada tres años) y el análisis que se hace tras un año entero de procesar los datos es muy sólido, y no da una visión exhaustiva, pero sí muy sólida.

Las reacciones en las diversas partes del mundo son muy reveladoras: el secretario de educación de EU retoma el reto y convoca a que los diversos agentes –funcionarios, maestros, padres, ONGs- se apliquen, reconociendo que hoy por hoy el sistema es deficiente y de resultados mediocres; los chinos presumen a su imparable Shangai, pero reconocen que la China continental apenas sale del analfabetismo; finlandeses y españoles se hacen severas críticas a sí mismos, no con el acento a una supuesta meta de puntaje promedio, sino porque los resultados aún no son lo equitativos que desearían: todo joven merecer asegurar un logro suficiente. No falta la estrategia del pretexto: la Presidente de Argentina alega que el examen refleja una mentalidad extranjera, y que hará su propio examen… suerte con ello: le pueden ayudar los expertos en evaluación de la dirigencia del SNTE, de la Coordinadora, de la Fundación para la Cultura del Maestro; todos muy reconocidos a nivel internacional, figuras imprescindibles en nuestro propio espacio académico.

Evaluación y maestros

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 20 Octubre 2010. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5277

Ahora que las recomendaciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) han destacado de nuevo la importancia de la evaluación docente como la vía para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas, es importante volver nuevamente la mirada al tema de la evaluación de nuestros profesores.

Los maestros saben mejor que nadie lo importante que es la evaluación. En su práctica cotidiana están conscientes de que deben evaluar constantemente a sus alumnos, pues mediante la evaluación confirman y refuerzan el desarrollo integral de las niñas y los niños. Por medio de los exámenes, pruebas y ejercicios que aplican a su grupo, los docentes identifican las fortalezas y debilidades de sus estudiantes, consolidan los aprendizajes, focalizan sus esfuerzos, replantean las metas, confirman los avances. Sin evaluación no hay calidad educativa.

¿Para quién es la evaluación?

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 08 Septiembre 2010. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 4771

Con mayor anticipación que el año pasado y con una agradecible sobriedad sobre los modestos avances, se presentaron los resultados de ENLACE 2010. Es ahora el momento de apropiarnos de los resultados y orientar los cambios.

Si comparamos los diarios y revistas de hace tres décadas con los actuales, en todo el mundo, un notable cambio es la frecuencia con la que se hace referencia a números, a los datos, a la estadística. La evaluación está con nosotros; es un imprescindible del paisaje cultural contemporáneo, y ya no se va a ir.

Nuestro país no es ajeno a este movimiento generalizado. La realidad es que no sólo los "tecnócratas" del Banco de México y de las áreas de programación y presupuesto en los diversos niveles de gobierno necesitan datos y elaboran evaluaciones.

Cuentas, no cuentos

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 07 Octubre 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5262

Desde el 12 y hasta el 16 de octubre se realizarán, en todos los bachilleratos federales del país, las Jornadas de Transparencia y Rendición de Cuentas. El ciudadano que quiera, aunque los invitados principales son las madres y los padres de los jóvenes de cada plantel, puede acudir a esa reunión y estar presente en el informe que rendirá cada director a la comunidad: ingresos y egresos económicos, reprobación, deserción, resultados en ENLACE, plantilla de maestros. Es como vaciar los bolsillos sobre la mesa y saber qué trae de verdad la escuela.

Poner a prueba

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 27 Agosto 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5127

Tenemos ya los resultados del Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes, publicados como parte del segundo concurso del oposición para asignar casi 17 mil plazas y más de 110 mil horas en el sistema público de educación básica. Como es de esperarse, los titulares en los medios acentúan lo que falta. Como es comprensible, las autoridades acentúan lo ya alcanzado.

Para ser honestos, conviene señalar que este examen funciona como una "cala", como una biopsia. Se evaluó a una porción tanto de los maestros de nuevo ingreso -los que acaban de salir de las normales- como de los que ya están en servicio. El examen se realizó sobre una parte acotada, pero los resultados que arroja sirven para plantear un diagnóstico de todo el terreno, del organismo entero. No sólo estamos poniendo a prueba a los maestros: estamos poniendo a prueba el global del sistema.

El punto de corte

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 26 Agosto 2009. Publicado en David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 5092

Lo que no se evalúa no se puede mejorar, lo que no se transparenta no se puede cambiar. Nada más cierto ante la difusión que se acaba de hacer de los resultados del Examen de Conocimientos y Habilidades Docentes 2009. La pregunta no es: "¿Y cómo les fue a los maestros?", sino: "¿Y cómo nos fue?" El futuro de nuestros hijos y el de nuestra nación está entrelazado con lo que ocurre con los maestros. Así de bien o mal como les haya ido, como les vaya, así es la panorámica de cómo nos puede ir a todos.

El año pasado se concursaron menos plazas y horas, el examen lo elaboró y calificó la propia SEP y el parámetro para la acreditación fue alcanzar 70 por ciento de aciertos con respecto del máximo obtenido por el mejor sustentante en cada estado y tipo de examen.