10 razones del por qué nos amparamos contra la suspensión de la Evaluación Docente

Escrito por DAVID CALDERÓN M. el 05 Junio 2015. Publicado en Claudio X. González - Blog, David Calderón - Blog, Blog de Mexicanos Primero | Vistas del artículo: 7053

Discurso de la rueda de prensa Sí a la Evaluación | 4 de junio de 2015

Quero dar algunos elementos de contexto porque es importante para ubicar lo equivocada que es esta decisión del Poder Ejecutivo, si no nos referimos rápidamente al contexto educativo:

  • Menos del 50 % de cada generación de  jóvenes de 15 años, inician en tiempo y forma el bachillerato
  • sólo un poco más del 20% termina el bachillerato,
  • y sólo un poco más del 10% de cada generación termina la universidad.

Eso nos da un promedio de escolaridad en el país de 2º de secundaria, no salimos de la educación básica como país y eso nos pone en una situación de profunda desventaja frente al mundo,  y qué decir de la calidad educativa, como ustedes saben, el lugar último de la organización para la comisión del desarrollo económico en la prueba PISA,  en Matemáticas, Ciencias y Comprensión lectora en el año 2012,  con entre tres cuartas y cuatro quintas partes  de cada generación es esencialmente reprobada  en matemáticas ciencias y comprensión lectora.

Esa es la circunstancia de nuestra educación, menos del uno por ciento  de los jóvenes mexicanos  obtienen resultados de excelencia en matemáticas. Una referencia muy breve al malgasto, nos gastamos, creo que el problema no es el gasto, podríamos gastar más pero  sobre todo gastamos muy mal, ya hemos hablado antes con ustedes sobre el malgasto, mas de ochocientos mil millones de pesos se gastan en materia educativa cada año, veinte por ciento del presupuesto, es en lo que más gasta México,  y sin embargo el censo nos dice que las escuelas tienen las carencias más básicas de baños, de drenaje  de electricidad  de tecnología,  pero eso sí también nos reporta el censo, literalmente, cientos de miles  de personas que están viviendo  de la educación sin servir a la educación, esos son elementos de contexto  ante  los cuales  se justifica una reforma con la constitución a la legislación secundaria para  empezar a transformar nuestro sistema educativo, en uno que le de verdaderas oportunidades  a nuestros niños y jóvenes.

Se llevó mucho tiempo, muchos consensos muy complicados llegar a una reforma constitucional  y legal, la administración actual  de los partidos políticos a través del pacto por México,  le apostaron a esa reforma y lograron lo que nosotros pensamos es la reforma legal  más importante en décadas en materia educativa en nuestro país, y el corazón de esa reforma es tratar de establecer los incentivos correctos para que haya  bueno maestros, buenos directores y buenos supervisores, a través de qué, de concursos, que suplen a la venta, a la herencia de plazas, a la renta inclusive de plazas, a la entrega en automático de plazas,  a la entrega política de plazas que tanto lastimó  a nuestros sistema educativo, quitar todo eso, por concursos y por primer ocasión en la historia del país evaluar a todos los maestros de manera obligatoria y  con consecuencias, a quienes les vaya bien, promoción mejores condiciones salariales y todo  el reconocimiento social, a quienes necesiten capacitación  es obligatoria dicha capacitación y a quienes no den el ancho después de tres evaluaciones dejar el aula.

Todo ese constructo que se llevó muchos esfuerzos de los políticos, de los ciudadanos, de todo México para sacar a delate, se pone en riesgo con un comunicado  de dos oraciones de parte del Servicio Profesional Docente de la Secretaría de la Educación Pública, un viernes en la tarde, en el que se avienta la piedra pero se esconde la mano. Nadie, absolutamente nadie de la administración, ha sabido explicar, por qué tomaron una determinación  de esa naturaleza.

Para nosotros, en ese sentido lo podemos explicar en términos de una sesión al chantaje de la coordinadora nacional de trabajadores  de la educación, en un contexto político electoral, en donde ellos pretenden boicotear las elecciones en Oaxaca, Guerrero y Michoacán, y eso como ustedes saben ya lo hemos comentado merece la reprobación absoluta de los ciudadanos, y pocas veces he visto yo una nimiedad tal de opiniones en México de personas que muchas veces no se ponen de acuerdo  en otros temas  y reprobar esta medida como retardataria y no nada más eso, como inconstitucional, ilegal, arbitraria e inexplicada, e injustificada, todo eso he leído y mucho más en estos últimos días, y yo agregaría inmoral, por que vuelve a poner lo político electoral por encima  de lo educativo, por encima de los derechos de los niños  y de los jóvenes  de los maestros de  este país.

Llevamos décadas que ha prevalecido lo políticos sobre lo educativo  y ahí están los resultados, tenemos un sistema educativo fallido y lo hemos comentado con ustedes en el pasado. No era de su aprehender que la coordinadora  y el sindicato se opusieran  a la reforma, cada quien a su modo  uno de manera mucho más vocal y agresiva y  otro de manera más aterrada  lo que es increíble  es que el mismo gobierno atente y saboteé la reforma educativa de esta manera. Y por eso como ustedes saben hemos exigido  por todos los medios  al presidente de la república  por que consideramos que una decisión  de esta naturaleza no pudo haber sido tomada mas que por el presidente de la república, que de marcha atrás  en esta determinación,  que corrija, porque sino corre peligro  la reforma educativa, y no nada más la reforma educativa, el resto de las reformas también; saben que echamos a andar en www.mexicanosprimero.org  hemos recibido mas de 35 mil firmas  en este momento  y espero que sigamos recibiendo muchas más.

Bien, pasando a la materia del amparo. Voy darles diez razones del por qué nos amparamos:

1. Nos amparamos primero para defender el derecho de nuestros niños y jóvenes  a una mejor educación, consagrado en el tercero constitucional y por lo tanto  atener maestros idóneos.

2. Para defender  de los maestros a contar con un mecanismo creíble de evaluación  y promoción  en el servicio profesional docente.

3. Para defender el derecho de los aspirantes  a maestros, directores y supervisores de que haya un mecanismo objetivo y justo  para establecer quién obtiene un plaza  en el sistema educativo nacional y para evitar la renta, la venta , la herencia  la entrega en automático,  o la entrega política de dichas plazas.

4. Para defender la aspiración de los padres  de que sus hijos estén bien preparados  y puedan superarse  y llegar al bienestar.

5. Para defender el estado de derecho mismo pues la constitución y las leyes mandatan el derecho mismo de los concursos y las evaluaciones como mecanismo para  lograr la idoneidad de los maestros.

6. Para defender al Instituto Nacional para la Evaluación Educativa, cuyas facultades han sido usurpadas por el ejecutivo,  siendo que es la autoridad máxima de la materia y  para proteger su autonomía.

7. Para defender a la más importantes de todas las reformas para México, la reforma  educativa pues todo en el siglo XXI  depende de la formación  del capital humano  y eso se hace a través de la educación y particularmente de la educación pública.

8. Para defender como decía al resto de  las reformas, pues si la reforma educativa es chantajeable , el resto  de las reformas se vuelve chantajeables.

9. Para defender la transparencia  la rendición de cuentas  y la meritocracia y la calidad que busca la  reforma al tercero constitucional , para defender todo eso de la amenaza  del oscurantismo,  el corporativismo, la corrupción  y la mediocridad  que pregona  la coordinadora nacional  de trabajadores de la educación y el sindicato  nacional de trabajadores de la educación,  es decir para defender el nacimiento  de un México moderno y democrático,  de los elementos premodernos y autoritario que lo quieren impedir. No nada más es un tema educativo, va más allá.

10. Y décimo, para defender -aunque sea de manera tangencial- también a la democracia que se ve amenazada,  por la barbarie de la coordinadora  nacional de trabajadores de la educación.

Todas esas son razones  para pedir el amparo de  la justicia  y para buscar la suspensión de la suspensión. Nosotros buscamos que se suspenda el que el presidente determine la suspensión de la evaluaciones, es decir  lo que buscamos es que todo regrese al estado que guardaban antes del viernes 29  a las 15 horas  y se restablezca el calendario  de concursos  y evaluaciones. Nosotros peleamos esto,  y hasta cierto punto es una batalla desigual por la vía institucional, quienes se oponen a la reforma  educativa, no pelean  por la vía institucional, nosotros  no boicoteamos elecciones  no quemamos  no secuestramos, no tomamos ni plazas ni  carreteras ni aeropuertos, nosotros sólo pedimos el amparo  de la justicia del restablecimiento del estado de derecho.

Acerca del autor

DAVID CALDERÓN MARTÍN DEL CAMPO

DAVID CALDERÓN M.

Soy Cofundador y Presidente Ejecutivo de Mexicanos Primero.
 
Conoce mi trayectoria.

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