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Concurso de Oposición para el Ingreso a Educación Básica 2014

Escrito por FERNANDO RUIZ R. el 06 Agosto 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 7393

Publicado en El Financiero | 5.08.2014

Los resultados del Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica dados a conocer el pasado domingo 3 de agosto nos dieron una buena y una mala noticia.

La buena noticia es que los criterios técnicos y el procedimiento empleado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) para evaluar el desempeño obtenido por los más de 130 mil sustentantes rompe con la simulación que la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) establecieron en la presentación de resultados de las ediciones 2009 a 2013 del Concurso Nacional para el Otorgamiento de Plazas Docentes. En esos años identificaron como “No aceptable” en promedio sólo al 3% de los candidatos, cifra cuestionable dado que un año antes, en el concurso de 2008, se identificó un 67% de los candidatos en ese nivel.

Ahora, los resultados nos proporcionan un diagnóstico más cercano a la realidad. El nivel de desempeño de los candidatos ya no es objeto del manoseo político ni tampoco es determinado en base al desempeño del resto de los sustentantes sino de un estándar establecido a partir de perfiles docentes explícitos.

Oaxaca: ¿Violación sistemática al derecho a la educación?

el 30 Julio 2014. Publicado en Blogueros, Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 15685

Publicado en Animal Político | 30.07.2014

Oaxaca es el segundo estado con mayor intensidad de rezago educativo del país, según el Índice de Desempeño Incluyente (2009-2013). De acuerdo con datos de CONEVAL la condición de rezago educativo afecta al 27.7% de la población en Oaxaca (el porcentaje a nivel nacional es de 19.2%). Además, derivado de los paros magisteriales, las y los alumnos pierden en promedio 70 días de clases cada ciclo escolar. Los resultados del Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial (CEMABE), realizado por el INEGI durante octubre y noviembre de 2013 señalaron que en Oaxaca se identificó como personal comisionado a 238 personas; asimismo según datos del INEGI  (2011) muestran que en México entre las tasas más altas de analfabetismo está Oaxaca, con niveles superiores al 16% y en algunos municipios superiores al 34.2%. Oaxaca, por si todo lo anterior no bastara, fue la única entidad federativa que incumplió totalmente con su obligación de armonizar su legislación conforme a los contenidos de las leyes generales en el marco de la reforma educativa por la calidad de la educación.

Teniendo en cuenta las desafortunadas situaciones mencionados en el párrafo anterior, quiero reflexionar en torno a lo que en la doctrina de los derechos humanos se conoce como violaciones sistemáticas a los derechos humanos. Una violación sistemática ocurre cuando en un Estado se violan de manera constante y cotidiana los derechos humanos en un clima de total impunidad. En este caso, pretendo exponer de manera general la situación del derecho a la educación en Oaxaca, y en este tenor analizar si se viola el derecho el derecho a la educación de las niñas, niños y jóvenes oaxaqueños.

Mérito y no palancas

el 24 Julio 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5756

Publicado en El Financiero | 24.07.2014

El pasado 12, 13 y 19 de julio, en 30 entidades, se logró llevar a cabo los concursos de oposición del servicio profesional docente para el ingreso en Educación Básica y Educación Media Superior y para la promoción a puestos directivos de Media Superior. Esto con el fin de garantizar que sea el mérito lo que determine la asignación de una plaza y no el compadrazgo, la venta, la herencia o la obtención de un puesto a partir de la acumulación de puntajes.

La ocasión se presentó histórica no sólo por el concurso para la promoción a cargo de director y supervisor, sino por ser la primera ocasión en que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) tuviera la responsabilidad –conferida por mandato constitucional- de definir los lineamientos e instrumentos de evaluación, así como la calificación de las pruebas.

Infancia acorralada, infancia invisible

el 23 Julio 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5003

Publicado en Animal Político | 23.07.2014

Cuando fui un bebé, ya en los meses en que uno explora el mundo, mis padres quisieron cuidarme de los peligros que en mi gateo pudiera encontrar. Conocidos y vendedores pediatreros sugirieron un corral plegable de borde suave y paredes encordadas en patrón de rombos continuos. En él quisieron que me sintiera acompañado y colocaron mis juguetes y peluches favoritos. Por supuesto tuve intentos infructuosos de escape, pues las paredes me resultaban demasiado altas. Sin embargo, mis compañeros de celda tenían escapatoria: lanzaba peluche por peluche al exterior de ese corral azul cielo. Ya en el corral vacío, con el resto de internos liberados, el llanto era mi blues. Al escuchar ese triste reclamo, los adultos de mi especie (que pocas veces entienden ese lenguaje infantil), no acudían a mi liberación, al contrario, mi llanto era la alarma delatora que provocaba la captura de cada peluche liberado y aseguraba su reingreso a las 4 paredes acordonadas.

No desistí en el escape, y aún cuando su amor al crío es infinito, un adulto sólo entiende a las quinientas, nunca a la primera. A mi intento “x”, me sacaron de esa celda, pero no para gozar del libre movimiento sino para experimentar una especie de arresto domiciliario. En el mismo sitio del corral (ahora arrumbado), las paredes fueron sustituidas por cojines apilados. Este arreglo de adultos provocó nuevos motines al interior del corral simulado.

Poner el foco en la colaboración profesional

el 03 Julio 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5923

Publicado en Animal Político | 3.06.2014

Para educar a un niño hace falta una tribu entera, dice un proverbio africano. El mensaje es sencillo aunque su práctica es más compleja. Si algo quisiera compartirle en este artículo es la importancia de la colaboración profesional en las escuelas.

¿Por qué es tan importante la colaboración de los profesionales del aprendizaje (los maestros)? La literatura plantea que puede lograr resultados muy positivos, incluso con maestros de bajo perfil que colaboran con verdaderos profesionales del aprendizaje, es lo que algunos académicos como Michael Fullan y Andy Hargreaves denominan capital social.

Infancia invisible

el 25 Junio 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 7070

Publicado en El Financiero | 24.06.2014

Estimado lector: mire una foto suya de cuando tenía menos de 6 años; ahora imagine que nunca le hubieran abrazado ni amamantado, que no le hubieran registrado y tampoco estimulado antes de entrar a la escuela o ¿qué habría pasado de no recibir atención suficiente para su salud y alimentación adecuada para su desarrollo? ¿Su vida habría sido la misma? ¿Estaría leyendo estas oraciones con la misma fluidez? Probablemente no, pues en su primera infancia usted habría sido invisible, como lo son los niños de 0 a 6 años en nuestro país.

En nuestro país son invisibles más de la mitad de los 40 millones de niños de 0 a 17 años de edad; 21,2 millones viven en condiciones de pobreza y 4,7 millones en pobreza extrema según el reporte “Pobreza y Derechos Sociales de Niños, Niñas y Adolescentes en México 2010-2012” del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval).

15 de mayo: Día del pacto entre los ciudadanos y sus maestros

Escrito por JENNIFER O'DONOGHUE el 14 Mayo 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5632

Mañana, el 15 de mayo, como cada año, celebraremos el Día del Maestro. Habrá desayunos, discursos, regalos y protestas. El gobierno mexicano y los sindicatos tomarán un papel central, los maestros y los niños descansarán, las madres y padres trabajadores se preocuparán por quién va a cuidar a sus hijos y muchos ciudadanos pasarán el día sin pensar mucho en ello.

En Mexicanos Primero, proponemos recuperar el 15 de mayo como un día de reconocimiento y celebración del pacto social entre los ciudadanos y sus maestros. A fin de cuentas, de esto trata la relación. Todos nosotros, tengamos o no hijos, ponemos nuestra confianza en un cuerpo profesional de personas a las que encargamos una tarea fundamental para cualquier sociedad democrática: la formación de las siguientes generaciones.

El Censo de Maestros y la conciliación de plazas

Escrito por FERNANDO RUIZ R. el 30 Abril 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5483

El Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial (CEMABE) que el Instituto Nacional de Estadística y Geografía por instrucción presidencial llevó a cabo en octubre y noviembre de 2013, proporcionó a la sociedad mexicana una excelente fotografía del sistema educativo y un instrumento para la rendición de cuentas.

Con los resultados del Censo se confirmó una de las principales sospechas que durante muchos años han denunciado organizaciones de la sociedad civil y actores educativos: un desastre administrativo. Desde 1992 con la descentralización educativa, se instauró un modelo de gestión basada en acuerdos políticos entre los gobernadores y las dirigencias sindicales de maestros. Hoy tenemos ante nosotros los resultados de dicho esquema: 298 mil personas contratados como maestros y que no se encuentran en las aulas cumpliendo la función para la que fueron contratadas.

Armonización legislativa: ¿oportunidad perdida?

el 16 Abril 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5592

Armonización legislativa: ¿oportunidad perdida?

El 12 de marzo pasado venció el plazo para que los Congresos locales reformaran su legislación para hacerla compatible con los contenidos de la Ley General del Servicio Profesional Docente, la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y la Ley General de Educación.

En esa fecha, casi todos los Congresos habían aprobado reformas al respecto. Únicamente Oaxaca, Baja California Sur y Sinaloa no lo hicieron a tiempo. Estos dos últimos estados la aprobaron unos días después y Oaxaca, como siempre, a la fecha no da luces de que el Gobernador presente siquiera una iniciativa en su Congreso.

PREMIO ABC: Equipo de maestros

el 14 Abril 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5646

Publicado en Animal Político | 14.04.2014

La autocomplacencia hace daño a las escuelas. Quienes piensen que no necesitan mejorar están en la curva del declive. El proceso de cambio es un líquido vital para que la escuela sea un cuerpo vivo.

Debo decir que los cambios en la escuela, en el aula y en la relación alumno-maestro difícilmente brotan de las decisiones que se toman en los escritorios de funcionarios. En realidad suceden gracias a las prácticas, las relaciones (clima interno) y los procesos que detonan diariamente los maestros en la esfera escolar. Por tanto, la colaboración entre maestros es la clave para el cambio.

Tres propulsores de la Reforma Educativa

el 02 Abril 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 6778

Publicado en El Financiero | 1.04.2014

Algunos columnistas han manifestado con mucho pesimismo que el Servicio Profesional Docente se fragmentará en 32 servicios profesionales docentes. Lo cierto es que eso ya sucedía desde hace mucho tiempo, con la enorme diferencia de que el responsable de las decisiones era básicamente el gobierno federal y la desigualdad ocurría en la opacidad. Ahora el balón está en la cancha de los gobiernos estatales, lo cual puede resultar esperanzador. No porque los gobiernos estatales hayan respondido mejor a las necesidades de las escuelas, sino porque se nutrirá la diversidad, estableciendo responsabilidades claras sobre los aciertos y sobre los desatinos. La información dará luz sobre las políticas públicas en materia de profesionalización docente, tanto las apropiadas como las deficientes. Y sobre todo, permitirá a la federación reforzar con sus recursos a aquellas entidades que requieran intervenciones más sólidas. Sin equidad, la calidad pierde sentido; una y otra van de la mano.

Maestros ejemplares: el éxito sí es posible

Escrito por JENNIFER O'DONOGHUE el 19 Marzo 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 6550

Publicado en El Financiero | 19.03.2014

La semana pasada tuve la fortuna de visitar a grupos de maestros en dos distintos puntos de la República: el primero en Metepec, atestiguando el proceso de certificación de las competencias directivas con maestros de escuelas participando en el Programa Escuelas de Calidad (PEC) en el Estado de México, y la segunda, la implementación de la estrategia tutora en compañía de autoridades estatales y regionales, en una zona escolar en Pénjamo, Guanajuato.

En ambos casos fue evidente el compromiso de maestros para seguir aprendiendo y mejorando su práctica, y de las autoridades para ofrecerles oportunidades y acompañamiento en ese proceso; son señales de cambios que ya están en camino. En primer lugar, son evidencia de una incipiente pero creciente cultura de evaluación, en la cual los maestros valoran y aprovechan oportunidades de recibir un diagnóstico de sus fortalezas y áreas de oportunidad, de participar con sus colegas y con externos, y de comprobar sus habilidades y conocimientos. En segundo lugar, destaca que hay un enfoque cada vez más claro en el aprendizaje de las niñas, niños y jóvenes; el “para qué” de los esfuerzos de maestros. Están dispuestos a innovar, reflexionar y cambiar sus relaciones y su práctica, algunos aun después de 26 años en servicio, para que sus alumnos lleguen cada vez más lejos.

El Ojo Ciudadano

el 05 Marzo 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 5847

El Ojo Ciudadano

Las leyes se aprueban por mayoría, pero a la hora de aterrizarlas corren el riesgo de una orfandad que las vuelva inoperantes. La implementación de los cambios normativos es fundamental. Es una tarea que no puede ser ajena a la vigilancia ciudadana. Ante la potencial indolencia de las autoridades, mostrada ya en otras reformas constitucionales, un ojo crítico y exigente es indispensable. En educación, lo es aún más.

La reforma política de las instituciones encargadas de la educación elevó a rango constitucional un servicio profesional docente, con evaluación obligatoria y concurso de las plazas, tanto para iniciarse en el magisterio como para ocupar puestos directivos y de supervisión. Se instauró un organismo público autónomo a cargo de la evaluación del sistema educativo nacional. Se estableció que los agentes del sistema educativo deben justificar su selección de métodos, materiales, y condiciones a la luz del máximo logro de aprendizaje de los alumnos; y se creó un Sistema de Información y Gestión Educativa. Todos estos cambios requirieron de una legislación secundaria que ya ha sido aprobada. Ahora la clave es la implementación.

ENLACE y la mayoría que no se pervirtió

Escrito por JENNIFER O'DONOGHUE el 05 Febrero 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 6258

En semanas recientes hemos escuchado de funcionarios públicos, académicos y la sociedad civil sobre la cancelación de la prueba ENLACE. La explicación oficial se dio a conocer este lunes 3 de febrero: la prueba se pervirtió por estar vinculada a los estímulos de los maestros y, por ende, se “pospuso”. Se presentó como si no existiera otra opción, como, por ejemplo, desvincular la prueba de los estímulos (considerando, por cierto, que no se canceló y se aplicará la prueba del Factor de Aprovechamiento Escolar, cuyo único propósito es otorgar estímulos a los maestros).

¡Apagón en la educación!

el 22 Enero 2014. Publicado en Blog de Mexicanos Primero, Equipo de Mexicanos Primero - Blog | Vistas del artículo: 6158

La Secretaría de Educación Pública anunció en julio de 2013 que a partir de este este año ya no se aplicará la prueba ENLACE…sin decir qué prueba la sustituirá.

Parar de golpe la evaluación estandarizada y censal cancela -sin tener una alternativa lista- la posibilidad de hacer un diagnóstico escuela por escuela del sistema educativo, dar seguimiento oportuno a los alumnos y apoyarlos donde más se necesite.

¡En lugar de iluminar el problema, la cancelación de ENLACE es como un apagón en el sistema educativo mexicano!